Die Inhalte basieren auf internationalen wissenschaftlichen Studien zu den Themen der Future-Skills, wie dem OECD Lernkompass 2030, „Future-Skills for business success“ von Deloitte, sowie „Future-Skills: welche Kompetenzen in Deutschland fehlen“ des Stifterverbands in Kooperation mit McKinsey und Weiteren. Diese Studien haben wir durch Umfragen von über 300 Unternehmen zu den erwarteten Fähigkeiten und Kompetenzen, die junge Arbeitnehmer:innen im Arbeit- und Unternehmenskontext mitbringen sollten, ergänzt. Zusätzlich haben wir aus Umfragen unter Studierenden zu ihren persönlichen Herausforderungen, Wünschen und Erwartungen im Privaten sowie im Beruflichen weitere Inhalte abgeleitet.

Die Ausbildung ist in Zusammenarbeit mit zertifizierten Coaches, Trainern und Beratern entwickelt worden und deckt sowohl Bereiche der Psychologie, Soziologie, Philosophie als auch der Spiritualität ab. 

Die Mentoren und Coaches in unserem Team sind Personen, die seit mindestens 3 Jahren zertifizierte Coaches und Trainier sind und darüber hinaus bereits Berufs- und Coachingerfahrung gesammelt haben. Zusätzlich werden sie bei uns durch ein spezielles Onboarding zum Mentor weitergebildet.

Der Mensch besteht aus mehr, als nur seinem Interlekt. Daher betrachten wir den Mensch als ganzheitliches System mit seinen somatischen, mentalen und emotionalen Aspekten. Um diese verschiedenen Ebenen in den Lernprozess zu integrieren bedienen wir uns aus Ansätzen des systemischen Coaching, der Sozial-/Entwicklungspsychologie sowie Konzepten aus der Transaktionsanalyse und dem Mentaltraining.

„Future-Skills bezeichnen eine Vielzahl individueller Fähigkeiten (bspw. Kritikfähigkeit, Begeisterungsfähigkeit, persönliche Eigenschaften (bspw. Gelassenheit, Geduld, Freundlichkeit), persönliche Werte (bspw. Fairness, Respekt, Verlässlichkeit) und sozialer Kompetenzen (Umgang mit anderen Menschen, Teamfähigkeit, Empathie, Kommunikationsfähigkeit).“ – Prof. Dr. Jan Lies, FOM Essen

Somit gehen die „Future-Skills“ weit über die bekannten „Soft-Skills“ hinaus, da sie beispielsweise die individuellen Persönlichkeitsdimensionen beinhalten und dadurch nur in Verbindung mit einer persönlichen Weiterentwicklung erlernt werden können.